2月の食事会 今月のメニューはカ〇ーとポテトサ〇ダだよ
新4年生に伝える、ゼミで質問する方法
こんにちは、三度のゼミより飯が好き、
キングスマンです。
今日は研究室で新4年生がゼミで活躍する方法についてです。
研究室におけるゼミとは何だ？
ゼミとは、研究室の活動の一つで、自分の研究成果を研究室のメンバーに発表するイベントです。
研究室では一人一人が違う研究テーマに取り組んでいます。
実験室で先輩と一緒になった時に、「何してるんですか～」と尋ねたり、毎週月曜にある報告会（先週の活動と今週の予定を簡潔に報告する）をまじめに聞いていると、少し先輩の研究が分かるようになるかもしれません。
ですが、一番手っ取り早いのは、まじめにゼミに参加することです。
ゼミでは。最近やった実験から、そのテーマの背景と目的まで、体系的に理解することができます。
先輩のゼミ発表をまじめに聞いていなかった
ここまででざっとゼミの大切さについて、書きました。
しかし私が4年生の頃は、先輩のゼミ発表をあまり熱心に聞いてはいませんでした。
もちろん自分の研究と直接関係あるテーマに取り組んでいる先輩の発表は、ちゃんと聞いていましたが。
私の研究室は比較的さまざまてな研究テーマを取り扱っているので、多くの先輩の発表が分かりません。
新しく研究室に配属された新4年生には、私と同じようになってほしくないので、自分なりのアドバイスを書きます。
まず、「私ゼミ発表ちゃんと聞いています！！」アピールをするには、質問するしかありません。
何を質問すればいいのか分からないと思いますが、幸いにも、質問を思いつく方法については、発声練習さんのブログ記事が的確なので、参考にさせていただきます。
質問を発するためには、以下の２つのステップを踏む
「情報の欠落に気づく」
「欠落している情報を明確化する」
私は4年生ではあまり上記の能力を養おうとしてこなかったので、修士では身に着けたいです。
それはさておき、ここでは新しく研究室に配属された新4年生に、ゼミで質問する方法について、低姿勢なアドバイスを書きます。意識高いアドバイスは、発声練習さんの上記の記事を読んでくれ。
肩の力を抜いてゼミで質問する
まず私の研究室のゼミ発表は、発表者が前に出て、スライドをプロジェクターでスクリーンに映す。レーザーポインターで図表を示しながら、内容を説明していく。内容の構成は、「背景→既往研究→研究目的とアプローチ→実験結果と考察→結言と今後の計画」である。
発表時間が20分で、質疑応答の時間も20分だ。
これは研究室ごとに違うかもしれないが、もしも発表者の発表が終わって何も質問が起きないとやはり寂しいものだ。
まず第一に、ゼミ中に質問していいかどうか分からない、
質問してもいいか不安になることもあると思う。
これについて。
だいだい発表が終わると最後の結言のページを永遠に見せられることになるわけだ。何か質問ないかと思ってこのとき慌てて考え始めたとしても、質問を考える材料はあなたが流しながら聞いていた話と、うろ覚えでしかないスライドの内容、そして、今スクリーンに映し出されている結言（まとめ）のスライド。
もしここであなたが、「背景の～の単語の意味って何ですか？」と質問したとする。
このとき、発表者は背景のスライドまで戻すわけだが、この瞬間が聴衆にとっては結構大事。戻るボタンでスライドを一枚一枚戻す動作は、全体の発表を振り返るきっかけになる。
このとき、他の人が質問を思い出す／思いついたりするから。うちのゼミは、パワポとA3サイズの紙資料を用意して発表することになっているから、この方法は有効だ。
私が覚えている限り、スライドを切り替えさせることで、別の人がそのスライドの内容について質問していた。
私の研究室のゼミのまとめスライドは、文章の羅列のみなので、なかなか質問が思いつきにくい。また、良い質問を考えようと思ったら、中盤で説明された「研究目的とアプローチ」と照らし合わせなくてはならないため、結言スライドから質問するのは難しい。
（発表になれている人だと、一度スライドショーを解除してから、該当のスライドを移したりする。このときはあきらめよう。
また、研究室によっては紙の資料がスライドの印刷しただけのパターンもあるので、このときも効果が薄い。）
われらがドクターの先輩はときどき、スライドを初めから一枚一枚見せてとお願いすることがある。それでここはあーだ、こーだと指摘している。
これは高度なテクニックである。まだ質問力がない学生がこれをやっても、コメントできないと気まずくなってしまう。
卒論発表が終わって、2月と3月はゼミがありません。4月になったらまたゼミ地獄が始まると思うと嫌になりますが、また良いアドバイスを思いついたら、ここに追記していきます。
ではでは。
【悲報】いつから卒業研究が終わったと錯覚していた！？
まだだ、まだ終わらんよ、
こんにちは、キングスマンです。
卒業発表が終わって一安心していたのもつかの間、今日は報告会をしました。そこで「今週の予定」として新しいテーマを探しますと言ったところ、不穏な空気が流れました。
教授「テーマ変えるのはいいけど、今やってるテーマをちゃんと終わらせてからにしなさい」
ワイ「何だって！！！」
卒業研究の最後の流れとしては、卒論提出⇒卒論発表の要旨提出⇒卒論発表の流れでした。卒論発表まで終わりましたが、これは2週間の死ぬ気の頑張りによって、なんとか形にしたものです。
卒論発表さえ終わってしまえば、とりあえず卒業はもう確定したようなもの。
しかーし、
外に向けて成果を発表する機会はもうありませんーー実際には卒論のデータを差し替えることができますーーが、先生はきちんと終わらせてからにしなさいと。
正直もうこのテーマあまりやりたくないのでけれど、キリ良く終わらせることも大事ですね。
私の卒業研究は、もう1か月くらいは続きそうです。
でも肉体的・精神的に余裕ができたのは確かですので、これからは自分でよく考えながら研究を進めていきます。
新しいテーマに何をやろうかな。
【ハッピーエンド?】卒業研究が無事に終わりました
前回の記事から、2週間がたちました。
なんとか今日、卒論発表が終わりました。意外にあっけないものですね。終わってしまった後だから何とでも言えますが、卒業研究程度でどうしてこんなに悩んでいたのか不思議でさえあります。
卒業研究がつらいため、上の記事で就活宣言までしてしまったわけですが、撤回します。これは私なりの現実逃避だったわけです。（幸いにも、この記事の反応は一切ありませんでした。そりゃそうだ！！）
では、前回の記事から、卒論発表までの2週間で起こったことをまとめて書きます。
まず今までやっていた研究データはネガティブなものでした。それだけなら、こういうアプローチでやりました。結果はこうで、ダメでした。理由は～です。という流れにすればいいと思います。ですが不幸なことに、アプローチが全く定まっていないことに気づきました。私はそれまで、先生の言われた通りにやっていただけで、目的達成のためのアプローチについて、きちんと考えていませんでした。質問してきませんでした。
ゼミの発表を通して、これで研究になっているのかなという違和感を覚えていましたが、それでも先生の言われた通りにやっているのだから研究になっているのだろうと考えました。
最終的に、何か解明したことを言うために、追加の実験（というか本実験）を発表の1週間前に行いました。時間がなかったため、本来は3日はかかる実験でしたが、徹夜でやりました。実験開始が午前10時で、終わったのは翌日の午後5時です。休みなく手を動かし続け、幸いにも何とか発表できそうなデータが得られました。
（ありがたいことに研究室の備品として、布団と毛布がありました。よく見ると布団に○○が付いている気がしますが、我慢しました。緑色のクッションは家から持ってきました。起きた時ちょっと腰が痛かったけど、椅子を並べてねるよりはずっとましでした）
スライドも先輩が手伝ってくれました。 今までゼミ中で使いまわしていた背景や既往研究、実験方法のスライドをそのまま使おうとしたとき、「これじゃ分かりにくいだろ」と指摘してくださり、レイアウトや色の使い方についてアドバイスしてくれました。BeforeAfterを比べると、劇的に分かりやすくなりました。
なんとかスライドと原稿を完成させ、何度も何度も原稿を作って、読み練習をしました。中間発表のときは、声を出す練習が不足していたので、何度も声にだして、練習しました。パワポをスクリーンに映して、ポインターを使ってどこを示すか確認しながら、猛練習です。
いよいよ本番です。スライドだけでなく、なるべく聴衆の方を向いて話しました。
発表後、質疑応答の時間で教授たちの質問がこない。どうやらメッセージは伝わっていなかったと思う。良い発表ではなかったかもしれない。
自分の考えを持って研究することができなかったというフラストレーションがあります。修士の2年間でそれをもっと鍛えていきたいという気概さえあります。あれほど院進学を嫌がっていたのに...
卒論発表がうまくいかなかったと思うあなたへ
まずは卒業研究お疲れ様でした！！まずはそれを誇ってください。卒論発表の時、同期の発表を聞いて、自分の発表の拙さを痛感したかもしれません。質疑応答で教授にボロクソ言われたかもしれません。
でも気にすることはないと思います。特にほかの人の発表と比較して劣等感を感じても仕方ありません。だって全員、テーマが違うのですから。実はあなたの研究テーマはめちゃくちゃ難しい、説明しずらいものだったかもしれません。難易度ベリーハード！
（もちろん比較的簡単で、分かりやすいテーマだったかもしれないけど。あなたが難しいと感じたなら、そういうことにしといていいと思う）
同期があなたの無料ゲーなテーマに取り組んでいたら、もしかしたら途中で投げ出していたかもしれません。でもあなたは最後までやり遂げました。実はあなたの研究能力は超一流だったかもしれません。
事故やけがをせず、また精神的に回復不能なほどダメージを負ったわけでなければ、それで十分です（いやこれ、めっちゃ大事だと思う）
謝辞
卒論にも謝辞は書いたけど、急いでいたから適当にしかかけませんでした。「厚く御礼申し上げます」しか書いてない。ここに書いても仕方のないことだけど、同期や先輩への感謝を忘れないように、自分の気持ちの整理にためにここに書いておきます。
（イニシャルは適当です）
まずはK教授へ。
先生にはいろいろご迷惑をおかけしました。時々わたしは、「もうだめだ！！」と研究室から逃げ出して（数日、無断で休んだ）しまったり、ゼミ中に泣き出したりと、問題児であったと想像するのは難しくありません。私が中間発表の後、とあるトラブルでこじれた時、先生にいろいろ諭されました。私が自分の非を認め、「今回の件は私が悪かったです。反省は～で、今後は気を付けます」と言ったときに、先生は「反省はしなくていい！」とおっしゃいました。私はその時、「？？？」でした。その後で先生の言葉をもう覚えていません。私はこれまで、何か失敗したら反省してつぎに生かさなくてはならないと考えていました。それが当たり前だと。先生の言葉がどういう意味だったのかは、もう尋ねることはできませんが、院に進学して、あと2年間先生のもとで学べば、分かる日が来るのでしょうか。
とにかく、この一年間、先生にはいろいろな指導を受けました。きついことも言われたました。楽しいことだけではありませんでしたが、学びもいくらかありました。もしもう一度研究室選択からやり直せるとしたら、また先生の研究室を選ぶかと言われたら、たぶん返事はNoですが...
K教授には厚く御礼申し上げます。
つぎにY助教へ。
今後のブログ運営
今まで書いてきた記事の半分くらいは、「研究つらい」に収束します。
研究をテーマに書くとしても、もっと前向きな記事にしてきます。
もっと楽しい話題の記事を増やせるように頑張ります。
P.S ブログ更新していなかったせいか、上手く文章が書けない...
【就活始めます】まじで大学院進学をやめてITエンジニアとして就職したい
こんにちは、みなさんお元気ですか？
私は1月の中旬からインフルエンザにかかってしまい、1週間以上寝込んでしまいました。その結果、卒業研究がだいぶピンチな状況です。
インフルエンザの話はさておき、最近は大学院に進学すべきかどうか、本気で悩んでいました。
本当はこんな記事を書いている時間はなく、卒業研究に充てた方がいいのですが、
書いた方が気持ちの整理になるので、書くことにしました。
（最後の方に、就活のお知らせがあります。もし企業の採用担当者様がご覧になっていたら、ぜひ最後の方だけでもお読みください）
結論はタイトルの通りです。もう大学院に進学したくありません、私は就職したいです。そもそも大学院に合格するまでの経緯は、過去記事をご覧ください。
まず私は8月の大学院の1次募集に落ちています。10月ごろにあった2次募集でようやく拾ってもらった感じです。
恥ずかしい話ですが、4年生の8月まで就職するという考えなど微塵もありませんでした。大学の学科の人たちも、ほとんどが大学院に進学します。もちろん就職するために、大学3年生の冬ごろから活動している人たちもいましたが、少数派であったので、「就活してるんだ、ふーん」くらいの気持ちで見ていました。
しかし1次募集が不合格だったときから、私の進路に就職という選択肢が浮上してきました。
それでも、何とか2次募集で合格をいただいたので、やはり進学するという道に落ち着きました。少し就活をしてみようかなとも考えましたが、卒業研究が忙しく、その時間はありませんでした。
大学院でやっていく自信がありません
私が研究室に配属されてから1年ほどが経ちました。この期間、ほとんどの時間を研究に費やしたと思います。大学3年生までとはうってかわって、目まぐるしい忙しさでした。もう研究に疲れてしまいました。
研究がつらい原因はいろいろあると思います。でもどうして研究がつらいのかは、今は書かないでおきます。というか、考えても仕方のないことでしょう。いまさら理由はどうでもいいです。
修士の先輩を見ていると、学部4年生の自分よりも時間的に忙しく、さらに研究も求められるレベルが高くなっていると感じます。学士の研究でさえ、すでに半泣きの状態で取り組んでいる状態です。
もし修士課程に進学しても、やり遂げる自信がありません。修士課程で学ぶこともたくさんあるでしょう。でも修士2年間の間に、精神的に病んでしまうという可能性もあります。
ITエンジニアとして働きたい
上記の理由から、私は大学院に進学するのは辞退しようと思っています。しかし、卒業研究で疲弊している今の状況で、人生の大事な決断をするのはあまりにリスキーです。まだ両親にも先生にも、この決意は話していません。
とりあえず、2月14日に卒論発表があります。この発表を持って、とりあえず私の卒業研究は終了になります。これさえ乗り越えることができたら、私は大学を卒業できるでしょう。
卒論発表から1週間くらい経っても、進学せずに就職したいという思いが変わらなかったら、両親と先生に相談したいと思います。
体感的には、70％くらいの確率？で進学を辞退します。もう限界ですから。
大学院に進学しないという選択を、卒業2か月前の今にするのは非常に悩ましいことです。何よりも残念なのは、就活において武器になる新卒カードを失うことです。当たり前ですが、就職先は決まっておりません。
就職希望としては、ITエンジニアとして働きたいです。大学院(化学系)で修士号を取ったからといって、ITエンジニアとして就職できないなんてことはありません。しかし、情報工学ならさておき、自分の専攻である化学で修士号を取っても、ITエンジニアとして就職するのに、専門性として優遇されることはないでしょう。
ITエンジニアになるための就活を始めます
前置きが長くなりました。まだ確定ではありませんが、大学院進学は辞退します。そして、始めるのが遅すぎる就活を、今から行います。
【私のスペック】
年齢：23歳（1年浪人してます）
性別：男
大学での専攻：化学
TOEICの点数：790点（大学で実施）
※英語は話すのは下手ですが、読むのは得意です。研究室では英語論文をたくさん読みました。
希望職種：ITエンジニア
今年の3月に大学を卒業します。つまり新卒です。
「ちょうど新卒がもう一人欲しかったんだ」という企業の方に、興味を持っていただけたら幸いです。
もちろんそんなにうまくいくとは思っていません。卒業して1年くらいはフリーターになってしまうかもしれません。長期戦ですね。
1日でもはやく、正社員として働きたいです。肝心のプログラミングスキルですが、Progateとか市販の教本をなぞったくらいです。だから完全にポテンシャル採用という形になるでしょう。
卒論発表が終わったら、どんどん勉強していきます。多くの採用担当者に興味を持ってもらえるように、ポートフォリオとか作品も作っていきたいです。
では、私の状況を理解していただき、ちょっと話聞いてみるかなという方がいらっしゃいましたら、TwitterでDMをお願いします。
また、「ITエンジニアとしてキャリア相談にのってやるかな」という方、「就活するならこういうことやるといいよ」などアドバイスをくださる方、「職場見学してもいいよ」という企業の担当者の方も大歓迎です。ITエンジニアとして働くということの情報が不足しているので。
2月14日までは卒業研究で忙しいので、直接お会いするなどは時間的に難しいですが、Twitterはちらちらと確認しております。
まとまっていない文章ですが、最後まで読んでいただきありがとうございます。
あと2週間、とりあえず卒業できるように、死に物狂いで頑張ります。
1日に100pvもない弱小ブログですから、もしかしたら誰にも見られないかもしれません。
ですがこの記事を書いたおかげで、気持ちの整理ができました。
では、2月14日以降に、またこのブログでお会いしましょう。上手くいけば、次の記事タイトルは、「卒業研究が無事に終わりました」になるはずですから。
みなさん、インフルエンザに気を付けて。卒業研究に取り組んでいる人は、一緒に頑張りましょう。
【悲報】新品の分析装置GC-MSがロストテクノロジーになりそうです
こんにちは、
今日も平常運転、
キングスマンです。
うちの教授がお怒りです。ことの発端は以下の通り。
去年の年末に研究室に新しい分析機器が来ました。GC-MS(ジーシーマス)という高額な装置です。未知物質の定性分析に使います。
この装置は、両手をいっぱいに広げたくらいの大きさで、箱のような形をしています。
詳しい説明は、メーカーのサイトを見てください。
さて、こちらのGC-MSですが、当然マニュアルも付属していますが、納品の日にきちんとサービスマンの方が、使い方を教えてくれました。
1時間ほどの説明が終わって、その日は何事もなく終わりました。
そして今年に入って問題発生！！
いざ学生がGC-MSを使おうと思ったら、正しく使えない（ピークが出ない）
先生に報告したら、「なんで説明受けたのに使えないんだ」とご立腹です（というよりも、しょうがないな～と呆れていると形容した方が適切か）
しかも大掃除でGC-MSに使うはずだった大切な部品（カラム）を無くす（捨てた？）という、ダブルパンチ。ちなみにカラムは10万円くらいするらしい。
大掃除では大切なものを捨てないようにと上の記事で書いたのに。さっそくそれを体現してしまいました。
GC-MSは両手いっぱいに広げたくらいの大きさの、箱型の装置です。
正しく使えれば非常に強力な分析装置ですが、この研究室でこれを使えるひとはいません。新品なのに。
犬も食わない粗大ごみです。
そんなロストテクノロジー（失われた科学技術）にならないように、夕方にいらっしゃるサービスマンの説明をしっかり聞いてきます。
ロストテクノロジーって何？という方は、こちらをどうぞ。
(後日談)
どうやら機械が壊れているわけではなく、使い方が悪かったらしい。買い替える前のGC-MSは20年くらい古いものだった。それと同じノリで使っていたら、トラブルになった。
専門的な話はこちら。*1
先生が実験結果についてはあまり言わなくなりました
先生が実験結果については、あまりうるさく言わなくなりました。どういう事かと戸惑っていましたが、このツイートの通りでした。
学生に論文書かせて添削して、という気長な方法を嫌って自分で論文書くせっかちな先生は多い。競争激しい分野なら仕方ないところはあるけど、そこから良い学生が育つとも思えない。
— silver_romantic (@silver_romantic) January 15, 2019
（もちろんウチの教授は、生徒の代わりに論文を書いてくれるなんてことは絶対にしません。）
あのですね。学生に論文書かせようと思うと時間がかかるわけですよ。学生の在学期間って限られているんです。そうなるとですね、研究に使える時間が減るんですよ。がっつり研究やらせるか、適当に切り上げて論文書かせるかの二択になるんですよ。解ります？ https://t.co/I5yjbrhSs6
— 田口善弘 (@Yh_Taguchi) January 16, 2019
このツイートに基づくと、どうやらうちの教授は後者を選んでいるようです。「適当に切り上げる」という表現が適切かどうかは分からないけれど、教授は優先順位を付けて研究しなさいと言う。自分の研究テーマは、性能改善だけど、正直全然改善されてない。研究としては、失敗してしまっている。
私の研究テーマは、実験と解析の両方が必要だ。どちらが欠けていても論文として成り立たない。実験にこだわるのはこの辺で切り上げて、実験結果を補足するための解析をやりなさいということか。
にしても、教授とディスカッションしたら、自分の研究への理解がやばいことに気がついてしまった。研究アプローチを人に説明できるくらいに自分が理解していなかった。今までは助教に言われた通りに手を動かしていただけ。
そのツケが回ってきた。わりと焦ってる。
「なんのために○○やるの？」と聞かれても、答えられない。「××助教に言われたからです」と答えるわけにもいかず。しかも私に指示を出してくれている助教は、とある事情で今週は研究室にいない。しかも連絡をとることもできない。
本実験も解析も全然終わっていないというのに！！
昨日はあんなに穏やかな気分だったのに、また少し焦りだしてきた。。。
